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毛金明先生新华网专访:利用现代教育技术完善教学服务体系

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新华网北京12月24日电 日前,由新华网主办的第十一届新华网教育论坛“2020·CIP教育创新大会”在新华网媒体创意工场举办。本届论坛围绕“Creation创新、Interconnection互联、Participation 参与”等维度,研讨教育发展新变革,探讨教育高质量发展之路。活动中,中博教育创始人董事长毛金明接受了在线采访,以下是本次采访的精彩内容。


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新华网:首先请您介绍一下中博教育的基本情况。


毛金明:广州中博教育股份有限公司成立于2004年,经过16年的发展,业务涵盖国际高端财经金融证书教育、泛财经网络教育、金融板块国际高端课程、企业内训、考研培训、财经垂直实训与招聘、语言培训以及国际留学等项目。


目前我们已经实现从线下教育向互联网和移动互联网教育的转型和升级,尤其是在疫情影响之下,今年整个转型也是非常成功,我们在走向资本市场道路上也比较顺利,除了中信集团旗下的上市公司中信出版社对中博进行了两轮的投资以外,我们在C轮还吸引了一笔国际资本,预计在今年和明年分期分批注入,为我们走向更广阔的国际化市场奠定了基础。


中博教育的使命是让更多的学员能够多快好省地学习优质的国际教育资源和产品。


新华网:随着科技的不断发展,各大企业都致力于信息化手段改善教育公平,科技和互联网正在改变传统的公益模式,我们该如何把握好机会,让科创教育更加有效地落实和提升呢?


毛金明:大数据、人工智能、云计算、VR(模拟真实)等新技术,未来可能不光影响许多传统行业,对教育行业也会有颠覆性的影响。当然在国内有很多资本和教育机构都已经在这方面做了很大规模的布局。我们认为未来在成人教育、职业教育还有K12的素质教育以及个性化教育服务等方面,技术都会扮演非常重要的角色。另外,我认为伴随着新技术的加持,边远欠发达地区在教育的普及性和公平性方面将能得到更好的落实。除此以外,还有一些不足的地方有待改进,这就需要大家不断创新尝试,加强对教育产品的内容和服务体系的改进优化。


新华网:您觉得建设教育信息化难在哪,我们该如何应对,在信息化建设方面,中博教育目前都做了哪些布局呢?


毛金明:新技术的加持有助于解决教育公平和普惠性的问题,最早的慕课是由世界顶级大学发起的,让优质课程不应该只是局限于校园里,我觉得,未来可能只有研究生的学历和课程,才需要在校园里去学习。同时,花更多的时间和精力去关注综合性的教育发展,比如教育部推出的1+X证书。现在这个改革除了学历证之外,还要再取得一个‘X’证书。面向未来布局的时候,不能只是以技术推动为核心,还应注重技术跟内容相结合,精益求精。此外,还要着眼世界水平,学习借鉴国内外办学治校先进经验。


中博教育在过去16年当中,确实是沉下心来,踏踏实实做了一些事情。比如我们与全国约400多所大学以国际财经专业证书合作作为切入点展开合作,另外我们参与了教育部财经教育领域校企合作和协同育人项目,帮助学生实实在在地去提升他们财商感知能力和水平。我们已经制作出了适合大一新生的财商教育公益课程,目前已供167个所学校使用,我们还希望以后能够更朴素的,更踏实的把这个工作持续不断地进行到底。


新华网:您觉得,国际专业资格证书在推进教育国际化的进程当中,又扮演了哪些角色呢?


毛金明:教育国际化是教育发展的必然趋势,如何将国外优质教育资源与本土优势进行融合创新,是目前面临的主要问题。未来的教育趋势不外乎,第一是国内教育和国际教育的深度融合。第二个趋势是科教融合,通过不断地创新教育产品和教学服务,让教学变得更加高效率。此外,注重批判性思维与创新型人才的培养。我觉得,国内的很多文科或者说商科建设,可以加入一些的商业化的元素,比如像注册会计师这类的证书考试,帮助学生提升在某一领域的专业能力,提升专业的思维,锻炼他们以管理、创新为核心的综合财商素养。我认为我们在这个方面可以做些更实质性的工作。